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1、理念上的偏差
對培訓職能的認識存在偏差。由于許多企業(yè)不經(jīng)需求調(diào)查盲目開展培訓,培訓職能并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；
2、培訓需求分析缺失
企業(yè)在培訓中往往忽視培訓需求分析,只是通過簡單的匯總培訓申請表或培訓需求問卷確定培訓內(nèi)容,更有甚者不分職位、不分層級的統(tǒng)一開展培訓；
3、缺乏系統(tǒng)培訓體系
目前針對企業(yè)呼叫中心人才培養(yǎng)體系，欠缺與之相關(guān)的培訓體系，及某些關(guān)鍵崗位相關(guān)技能的培訓體系；
4、培訓成果轉(zhuǎn)化難
受訓員工的惰性使企業(yè)員工難以擺脫固有的、已成定式的行為模式，不愿意花費時間和精力用新的行為方式來替代原有行為模式，而管理者也沒有給予培訓成果轉(zhuǎn)化的支持，得不到領(lǐng)導支持便沒有應(yīng)用的工作環(huán)境,受訓員工在培訓中所獲得的知識和技能無法在實際工作轉(zhuǎn)化為習慣性的行為,也就無法對企業(yè)產(chǎn)生效益。
