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主講老師:鄧艷芳(Tina)
主講老師:許乃威
主講老師:陳知一
培訓(xùn)人群:
呼叫中心質(zhì)檢主管、質(zhì)檢專(zhuān)員、班組長(zhǎng)、主管及其他基層管理者。
課程目標(biāo):
理解并掌握呼叫中心怎樣進(jìn)行品質(zhì)管理;
設(shè)計(jì)品質(zhì)管理的監(jiān)控表;
交流監(jiān)控方法及實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
課程時(shí)長(zhǎng):課程概要:
第一部分 理解全面質(zhì)量管理TQM
1.1?質(zhì)量管理的發(fā)展歷程
1.2?質(zhì)量的概念
1.3?呼叫中心服務(wù)質(zhì)量定義
1.4?呼叫中心質(zhì)量管理體系的設(shè)計(jì)思路
1.5?服務(wù)質(zhì)量5GAPs模型
1.6?客戶(hù)滿(mǎn)意度的來(lái)源
1.7?全面質(zhì)量管理在呼叫中心的實(shí)施基礎(chǔ)
第二部分 如何編制一份好用的監(jiān)控表
2.1?通過(guò)挖掘服務(wù)特性理解客戶(hù)需求
2.2?挖掘服務(wù)特性的三個(gè)步驟
2.3?用SMART原則對(duì)監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)整理
2.4?區(qū)分致命與非致命錯(cuò)誤類(lèi)型
2.5?監(jiān)控表的評(píng)分方法
2.6?理解什么是抽樣誤差
2.7?抽樣誤差在結(jié)果計(jì)算中的作用(抽樣計(jì)算器)
2.8?保證隨機(jī)性的幾種抽樣方法
2.9?監(jiān)控表示例
第三部分 關(guān)于校準(zhǔn)
3.1?質(zhì)量校準(zhǔn)的幾種方法
3.2?如何應(yīng)用量化校準(zhǔn)提高結(jié)果一致性
3.3?客戶(hù)校準(zhǔn)—應(yīng)用滿(mǎn)意度結(jié)果進(jìn)行校準(zhǔn)
第四部分 監(jiān)控反饋與員工指導(dǎo)
4.1?監(jiān)控反饋的幾個(gè)層次
4.2?什么樣的監(jiān)控反饋才是對(duì)員工有用的內(nèi)容
4.3?員工指導(dǎo)原則
4.4?員工個(gè)體改進(jìn)計(jì)劃(IIP)的應(yīng)用與實(shí)施
第五部分 組織保障與人員技能要求
5.1?質(zhì)量管理職能在全面質(zhì)量管理中的作用
5.2?質(zhì)檢崗的設(shè)立及職責(zé)分配
5.3?質(zhì)檢監(jiān)控崗的人員技能要求與確認(rèn)方法
5.4?質(zhì)檢分析崗的人員技能要求與確認(rèn)方法
5.5?流程管理功能的體現(xiàn)
第六部分 質(zhì)量改善工具
6.1?PDCA與DMAIC的區(qū)別與共同點(diǎn)
6.2?概要講解DMAIC的五個(gè)步驟
6.3?理解流程差異(共性問(wèn)題)與個(gè)體差距(個(gè)性問(wèn)題)
6.4?直方圖(頻數(shù)圖)的理解與應(yīng)用
6.5?佩瑞多圖(帕累托圖)的理解與應(yīng)用
6.6?散點(diǎn)圖(關(guān)聯(lián)圖)的理解與應(yīng)用
6.7?魚(yú)骨圖分析方法,5M1E的來(lái)源
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